Cadre de qualifications pour le domaine des hautes écoles suisses (nqf.ch-HS)
- Cadre de qualifications pour le domaine des hautes écoles suisses (nqf.ch-HS) (PDF)
- Les trois types de hautes écoles au sein du système d'enseignement supérieur suisse (PDF)
- Historique du nqf.ch-HS (PDF)
- Etat actuel
- Travaux à compléter
- Définition et objectif du nqf.ch-HS
- Modèle "Bologne" / Modèle "UE"
Etat actuel
En automne 2009, le nqf.ch-HS a été présenté tour à tour à la CRUS, à la KFH et à la COHEP qui l'ont chacune adopté. La version finale a été définitivement adoptée par le Comité directeur commun des trois conférences des recteurs (cd-crh.ch) le 23 novembre et a été transmise au Secrétariat d'Etat à l'éducation et à la recherche SER.
Travaux à compléter
selon les BFUG Steps 6-10
(Avec l'adoption du nqf.ch-HS la Suisse est arrivée au BFUG Step 6.)
- Remaniement des directives Bologne par la CUS et la CHES-CDIP
- Publication du nqf.ch-HS
- Définir le démarche de l'implémentation
- Implémentation dans les hautes écoles
- Auto-certification
Définition et objectif du nqf.ch-HS
Le cadre de qualifications pour le domaine des hautes écoles suisses nqf.ch-HS, décrit et définit les niveaux de formation et les qualifications acquises au sein du système d'enseignement supérieur suisse. Cette description repose sur les éléments suivants:
- descripteurs génériques
- conditions d'admission
- crédits ECTS
- titres
Le nqf.ch-HS sert à atteindre les objectifs de la réforme de Bologne:
- Il servira à orienter les hautes écoles lors de l'élaboration et de la description de leurs cursus d'études. Celles-ci se basent en particulier sur les descripteurs pour la formation des acquis de formation (learning outcomes).
- Il améliore l'information sur l'enseignement offert par le système suisse des hautes écoles, en particulier en ce qui concerne l'enseignement.
- Il facilite la comparabilité des diplômes en Europe et accroît la transparence.
Modèle "Bologne" / Modèle "UE"
Lors de la conférence ministérielle de Bergen (19 - 20 mai 2005), les ministres de l'éducation ont adopté un cadre global pour l'espace de l'enseignement supérieur basé sur trois niveaux (QF-EHEA). Les ministres se sont engagés à élaborer d'ici 2012 des cadres nationaux de qualifications compatibles avec le QF-EHEA et à avoir commencé cette tâche d'ici 2007.
L'UE a présenté en même temps un cadre de qualifications à 8 niveaux (EQF-LLL) qui couvre les domaines de l'école obligatoirejusqu'au niveau tertiaire. Le niveau tertiaire du EQF-LLL n'est pas uniquement réservé au domaine des hautes écoles!